{jz:field.toptypename/} 在12月30日教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部辦公廳副主任、新聞辦主任陳星表示，國家智慧教育平臺資源與服務體系持續(xù)完善，近日新增學前教育版塊、研究生教育版塊，實現(xiàn)了國家平臺服務對象的全覆蓋。同時，作為國家級教育“數(shù)據(jù)基座”的國家教育大數(shù)據(jù)中心和國家平臺智能化運行中樞的國家智能中臺正式上線，實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)共享融通和國家平臺智能升級，推動數(shù)字教育基礎服務能力邁向智能化的新階段。關(guān)于國家教育大數(shù)據(jù)中心，教育部辦公廳副主任楊非表示，目前數(shù)據(jù)集成正在加快推進

1月8日，2026年全國教育工作會議在北京召開。會議部署了2026年八項重點任務，基礎教育、高等教育、職業(yè)教育三大領(lǐng)域均有重磅行動。 基礎教育方面，全國所有省份都將開展適應人口變化的基礎教育資源調(diào)配機制改革，還將開展縣域普通高中振興行動，深化中考改革等。 高等教育方面，將啟動新一輪“雙一流”建設，啟動國家交叉學科中心建設，推動新增高等教育資源向人口大省和中西部地區(qū)傾斜等。 職業(yè)教育方面，將統(tǒng)籌高技能人才集群培養(yǎng)計劃與“雙高建設計劃”，探索“集群培養(yǎng)”這個職業(yè)技能人才培養(yǎng)的新模式。 2026年是

最新的教育經(jīng)費年度總賬單發(fā)布。近日，教育部、國家統(tǒng)計局、財政部聯(lián)合發(fā)布《2024年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》（下稱《公告》）。 《公告》顯示，2024年全國教育經(jīng)費總投入達到68899.24億元，比上年增長6.66%；其中，國家財政性教育經(jīng)費為54161.05億元，比上年增長7.38%。兩項指標增幅分別比上年提高1.33、3.32個百分點，更加凸顯投資教育就是“投資于人”。 值得注意的是，2024年國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例為4.02%，連續(xù)13年穩(wěn)定保持在4%以上。在我國整體

教育部、國家統(tǒng)計局、財政部發(fā)布公告：2024年，全國教育經(jīng)費總投入為68899.24億元，比上年增長6.66%。其中，國家財政性教育經(jīng)費（主要包括一般公共預算安排的教育經(jīng)費，政府性基金預算安排的教育經(jīng)費，國有及國有控股企業(yè)辦學中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務收入用于教育的經(jīng)費等）為54161.05億元，比上年增長7.38%。 教育部國家統(tǒng)計局財政部 關(guān)于2024年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告 教財〔2025〕5號 一、全國教育經(jīng)費情況 2024年，全國教育經(jīng)費總投入為68899.24億元，比上

記者1月9日從教育部獲悉，2024年，全國教育經(jīng)費總投入為68899.24億元，比上年增長6.66%。其中，國家財政性教育經(jīng)費（主要包括一般公共預算安排的教育經(jīng)費，政府性基金預算安排的教育經(jīng)費，國有及國有控股企業(yè)辦學中的企業(yè)撥款，校辦產(chǎn)業(yè)和社會服務收入用于教育的經(jīng)費等）為54161.05億元，比上年增長7.38%。

教育的本質(zhì)：不是背書考試，而是學會“打怪升級” 有人說，中國家長最大的愛好就是：焦慮。 {jz:field.toptypename/} 孩子剛出生——焦慮“要不要上早教”； 小學三年級——焦慮“奧數(shù)班報不報”； 到了高中——焦慮“985夠不夠”； 好不容易上了大學，又開始焦慮“就業(yè)形勢太難”。 但是，咱們到底想讓孩子學什么？ 會不會，我們辛辛苦苦搞了十幾年教育，結(jié)果孩子只是學會了“考試套路”，而不是“解決問題的能力”？ 01 “教育”兩個字，被我們用歪了 教育的本質(zhì)是什么？ 一句話：用已知搭建

教育強國亦強才 教育強國亦強才 人才輩出靠教育 人盡其才靠思想 才盡其用靠政策 建站客服QQ：88888888 {jz:field.toptypename/} 東方大國需多才 代代多才國方強 本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請點擊舉報。

教育是不能虛假的。但是現(xiàn)實的利益，往往導致人性戰(zhàn)勝了教育，然后再把教育包裝起來，看起來非常有價值。歷史一遍遍的告訴我們，這是一個總會發(fā)生的事情。詳細解釋這種觀點。 Deepseek回答 這段論述犀利地揭示了教育領(lǐng)域中一個深刻而令人不安的悖論：教育的本質(zhì)是求真向善、塑造人格、啟迪智慧，但在現(xiàn)實利益的強大驅(qū)動下，人性中追求私利、急功近利、虛榮浮華的一面常常會扭曲教育的初衷，將其異化為一種被精心包裝的、服務于特定目的的“商品”或“工具”。 歷史確實反復證明了這種異化的普遍性和頑固性。 以下是對這一觀

以下是欲望的枷鎖與初心教育十則及心得 1.莫讓欲望遮蔽雙眼： 生活中充滿各種誘惑，物質(zhì)、名利、權(quán)力等欲望紛至沓來。我們應當時刻警醒，避免被過度的欲望蒙蔽雙眼，忽視了內(nèi)心真正的需求與追求。心得：在現(xiàn)實生活中，我們常常會被各種外在的誘惑吸引。比如看到他人擁有昂貴的奢侈品、豪華的汽車，可能會不自覺地產(chǎn)生羨慕和想要擁有的欲望。一旦這種欲望過度膨脹，就可能讓我們做出不理智的消費行為，甚至為了滿足欲望去做一些違背道德和法律的事情。通過這一則內(nèi)容，我深刻認識到保持清醒頭腦的重要性，要時刻審視自己的欲望，不被

建站客服QQ：88888888 第一樣：習慣，生活自理，學習自律，習慣好了，成績自然好。第二樣：閱讀，讓書本成為朋友，開闊眼界，豐富內(nèi)心。第三樣：教養(yǎng)，尊重長輩，懂得感恩，走到哪都受歡迎。這三樣，是給孩子最好的嫁妝。葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”（圖片來源網(wǎng)絡） 圖片 打開今日頭條查看圖片詳情 {jz:field.toptypename/}本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請點擊舉報。