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文/田志剛 摘自《卓越密碼：如何成為專家》

· 比勤奮重要1000倍的，是底層思維·

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建站客服QQ：88888888有網(wǎng)友問：為什么在公司我干活最多，但有好事的時候都沒我的份？升職、漲工資的時候我都是最后一個。領導也挺認可我的，很多工作交到別人手上他不放心，都是交給我去辦。我人緣也不錯，同事有事情請假，他們的活也交給我。看到這樣的說法，你有什么樣的感覺？相信每個公司里，都有幾個這樣的人，甚至許多人想自己就是這樣的人：活干的不少，但長進卻不大。自己也感覺到，沒有受到應有的重視！有活的時候才找他，但大部分人心目中他就是一個“干活的人”。在《卓越密碼：如何成為專家》中說到：成為專家的征途中，有沒有實踐機會是核心因素之一。參與和主導大型、復雜、困難的任務也是能夠從勝任到高手的必要條件，如果沒有這樣的機會而僅僅解決常規(guī)性問題，就很難積累全面、系統(tǒng)的經(jīng)驗和體會，就無法掌握整個專業(yè)和領域的全貌，算不上真正的頂尖水平。進一步說，也只有從復雜困難的實踐中才可能產(chǎn)生真正的創(chuàng)新，在解決這些任務和完成這樣的項目過程中才有機會解決前人沒有解決過的問題、提高前人的效率發(fā)現(xiàn)更好的方法，是成為專家的基礎。前面所謂干活多的人，可能的一個問題是干的都是重復、簡單、沒有創(chuàng)新性的任務，所以在別人眼里認為價值不大，也不能代表和顯示個人的能力和水平。進一步說，并非只要有實踐機會、只要干活就能成為專家，經(jīng)常存在的情況是：在同樣的實踐機會下，有的人做的并不少，但在在高手眼里還是新手或者入門級，最多算一個熟練的“操作工”，甚至在大家眼中越來越成為無足輕重的人，因為他就只會干活，而不能超越干活！工匠可以按照要求做出漂亮的作品，但卻不會去從更高層次去考慮創(chuàng)造、創(chuàng)新。而要成為高手和專家，不僅要會干活，而且會考慮干活后面的東西：對于任務和項目，他們不僅知其然而且知其所以然，他們會去思考任務和項目的戰(zhàn)略性價值，他們能夠總結(jié)出更好的方法和思路，他們會創(chuàng)造性的解決問題。/02/參與實踐本身就可以提高人的水平和能力，但這種提高是有限的。真正有效的提升在于完成任務和項目以后，是否有進一步的思考、總結(jié)，并在其基礎上進行提煉和提升，將個人的經(jīng)驗進行理論化，莊閑和游戲app形成未來可重用復用的模式、模型、結(jié)構(gòu)、框架、模型等內(nèi)容，并可以指導他人的實踐。而那些最后成為操作工的人，就是欠缺了思考總結(jié)、提煉提升的過程。經(jīng)常有一類人，由于在大的知名的機構(gòu)工作過，所以與普通人對比而言他們顯得很厲害的樣子，因為他可能參與過大型、復雜的項目，或者見過相應的實踐，這也是常說的見多識廣。但并不是參與或者見過這些實踐就真的很厲害，實踐的機會只不過提供了一種可能性。這些人中間，大部分人即便參與了復雜困難的項目和任務，但由于欠缺了更進一步的總結(jié)提煉，沒有將自己的經(jīng)驗進行理論化的提升和升級，所以他只能夠做那些跟他之前特別類似的項目和任務，對于稍微變化的情況則無從下手，這樣的人還不能成為高手和專家。就如同許多人說的名校畢業(yè)生“他一生唯一值得自豪地就是讀過名校”，但由于在后期沒有驕人的成就，那個名校就成為了他人生的“巔峰”。英國文藝復興時期的哲學家培根在他的《論知識》里面就說過：“有實際經(jīng)驗的人雖能夠辦理個別性事務，但若要綜觀整體運籌全局，卻唯有掌握知識方能辦到。”這段話從另一個角度理解，就是如果想讓你的經(jīng)驗具備普遍性，必須將個人經(jīng)驗升級到知識的層面才能指導更廣泛的實踐。這樣的人，可以用自己的名頭唬住那些新手和勝任者，因為許多不具備鑒別能力的人就會將這個機構(gòu)的牛等同于在這個機構(gòu)呆過的人，但遇到真正的高手和專家時這些人就慫了：因為一聊天可能就會暴露出自己的淺薄。/03/

在真實的生活中我們也可以發(fā)現(xiàn)，那些真正的高手和專家做的事情可能并不是最多的（但數(shù)量也不少），但他們大部分都是長進最快的：因為他們不僅僅滿足于干完活、完成任務，而是比大部分人往前走了一小步。

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對干活的過程進行了抽象化和理論化，抽取、抽象任務和項目的規(guī)律性，不僅會做還知道為什么要做、為什么要這樣做、還可以如何做，他們并愿意將這些做事的方法盡量提煉成模板、模型、框架，甚至會主動去追求做成相應的工具和產(chǎn)品。

如果換一個角度看，個體價值提升的三個層次（這其實也是管理者對于員工要求的層次）：

第一個層次：解決問題。

任何機構(gòu)雇傭一個人，解決問題是最基礎的要求，把一個人請過來一定是需要這個人解決問題、完成任務和項目。

當然這個人完成的任務和項目有復雜和簡單之分，越高水平的人需要解決的問題和完成的任務越復雜，這個每個人最基礎的價值所在。

第二個層次：提煉出方法。

除了能解決問題，還需要能提煉出解決問題的方法，并能指導其他人去完成該項工作。

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